1、以教学实践为载(zai)体,研读教(jiao)育理论知识,促进教师把理论(lun)知识转化为(wei)具(ju)体的(de)教(jiao)学行(hang)为。 首先(xian),继续结合教(jiao)学需要组织教(jiao)师研(yan)读“纲要”和“课程指南(nan)”,让(rang)教师能够逐渐
张云龙,蔡文静,代旭,涂松岩,王龙正,王同辉,张帆,苏劲源,李家豪
韩艺瑟,金知硕,李相禹 ,柳贤庆,李相喜,安世河,申原昊,吴尚津,金仁诚,姜美娜,宋秀贤,金昌完,金美卿,金广植,车叙元,申世辉,李在均,张姬领,申东美,尹福仁,李瑜美,沈亨倬,张宰昊,韩善花,许志雄,权度均,朴栖含,崔范浩,朴明申,金益泰,金英善,金信英
内详
吴尊,朱丹,宋妍霏,蒋敦豪,杨亘,小鹿,木春